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     雨打纱扇风推窗，默坐台前品书香

    翻开桌灯，沏一杯浓茶，静静地坐下来，看到表面的雨淅滴答沥，犹如万万条鱼线，勾起了我的回顾

    

     48、我的爱情，非你不可，别离开我

    

     　　讲完江老师又说，老许不把他女儿带到鞍子寺读书，说是因为他女儿放学后要做家务，其实是怕我和吴老师教不好

    哼，教得好教不好，幸好不是他说了算，幸好有学生为我说话！言哔，江老师亲热地拍了拍我的头

    我当时想，要是母亲不让我送土豆去，许校长醒来后吃什么？

     44、我不敢去想，怎么办?守护天地的神啊

    

    　　这是“差生”们的认识，实际上也是我们的认识

    准确地说，首先是我们的认识，然后才是“差生”们的认识

    有人说过，在阶级社会了，被统治阶级的思想其实就是统治阶级的思想

    这么说来，课堂就成阶级统治了，难怪孩子们把我们称作是“老板”！一直以来，我们都这样做，我们也并不认为这样做有什么不好，我们的老祖宗孔夫子似乎也曾表述过这样的观点

    个别辅导作为把孩子锻造成材的一种手段，在泥坯烧成后，对其中特别乖巧的进行额外的打饰，使其更加圆润出彩，也是人之常情

    不过许多时候事物常常会朝向人主观愿望的反方向发展，瓷器经了过多摩挲而变得脆薄，失手就碎，一些错品却因为它的孤绝而被人收藏，产生出乎意料的价值

    一个自称曾是我学生的人给我打来电话，他来电的内容经我归纳不外两点：一是问候老师，感谢我对他的教育；二是他似乎在某个事业上很是成功，要向我汇报一下

    这两点又互为因果，正是因为我的严厉管教（据他说是我曾对他说了一句经他重复后显得深情无比而就其实却明显粗鲁而带有发泄意味的话），他才有今天的成就；有了今天的成就，又才想起我曾经对他说过那样的话（反过来说，如果没有这成就，我的话势必将向完全相反的意义上去理解）

    我僵在电话机前，我有一种心痛的感觉，当一个人为了某种事耗尽哔生心血，最后发现这件事情原来毫无意义的时候，他就会有这样的感觉