升降学习桌承诺守信「临朐鑫通椅业」别人梦见我怀孕

临朐鑫通钢木制品有限公司凭借新颖的款式和过硬的产品质量,以质价双优的形象嬴得广大客户的支持和信赖。

目前公司以八大系列产品供国内外广大客户使用:

1.教室家具系列:讲台.课桌椅.

2.学生床系列:学生高低铺.公寓床.

3.办公家具系列:

4.实验室系列:理﹨化﹨生实验桌.药品柜﹨仪器柜﹨中央实验台等.

5.平面阶梯课桌椅系列:

6.排椅系列:

7.餐桌系列;

8.图书馆系列:

标准规定, 学校预置课桌椅时, 应以当地学生学年中期乃至末期的身高状况为基准。儿童满6 周岁入学, 每年招生1 次。入学当天的一年级新生, 其平均年龄为6 .5 岁, 到学年中期为7.0 岁, 到学年末期则将近7.5岁。而现有课桌椅的设计存在诸多不合理之处，使得高中生的身心都受到了伤害。升降学习桌中引用的身高资料, 实际上是学年之末的身高水平。这又是课桌椅分配“从高原则” 的体现, 目的在于为身高增长留有余地。课桌椅的许多尺寸是“从高” 处理的, 尤其是桌下净空高度必须“ 从高” , 否则, 较高的学生就座时, 就难于放进下肢。但升降学习桌椅座面高度是为一不能“ 从高” 的重要尺寸, 在同一年龄组中, 必须多照顾较矮的身高者。

适合身高范围幅度的大小与学生年龄别身高均值的标准差有密切关系。此标准差, 未满10 岁以前约5 cm;青春期身高突增的几年中加大, 可用7 .5 cm 为代表;女13 岁以后和男15岁以后可估计为5 cm 或6 cm 。结果显示，书包搁架至座椅面板间的空间足以存放此书包，同时不会影响到学生的坐姿(如图4所示)，新方案具有较大可行性。对身高突增中的学生每年提供一种型号的课桌椅, 身高范围幅度15 cm , 则恰好包括2 个标准差, 即大约有70%的学生在此范围幅度之内。换言之, 此时课桌椅对身高的符合率醉高可达70%。

临朐鑫通钢木制品有限公司

是一家专注于公共与商业家具及配套产品的设计、开发与国内外市场推广业务，本公司主营产品包含：折叠桌椅、培训桌椅、课桌椅、会议桌椅、礼堂椅、公共排椅、餐桌椅等系列产品及其相关配件配套产品，产品主要适用于各类学校教室、厂矿企事业单位会议培训室、会议展览公司、教育培训机构、车站/地铁/医院/商场等公共区域、图书阅览室、银行/移动/电信/邮局等办事大厅、礼堂会所教堂、影剧院、学校医院厂矿单位饭堂食堂等公共及商业场所。“精益求精、开拓创新”是我们公司的经营理念，“款式新颖、结构精良、舒适美观、结实适用“是我们对待产品永恒不变的追求，”以诚待人，以质服人“是我们对客户永恒不变的承诺。

下面提出设计依据。

1）座面高4。合适的座高应使大腿保持水平，小腿垂直，双脚平放在地面上。一款色彩运用得当的课桌椅能大大降低学生在学习过程中厌学的心理，同时还能增大学习效率，然而现有市场上课桌椅往往采用传统的设计颜色，单调、乏味，给人一种冷漠的感觉，而这些颜色容易让人产生复面情绪，并影响工作效率。座面高过高或过低均容易使人产生疲劳感，故座面高一般按低身材的人群设计。经过测量统计，大学生腘高平均为431.15 mm，其中男生的腘高平均为443.80 mm，女生的腘高平均为418.50mm，而学校男生人数众多，且穿鞋后腘高会至少增加1～2 cm，故确定座面高为430 mm。

2）座面宽b3。座面宽应满足臀部就坐所需的尺度，使人能自如地调整坐姿。女性群体的臀宽普遍大于男性群体，升降学习桌故以女性尺寸为上限作为设计根据。而大学教室内的座椅均为排椅，故座面宽应以两肘间距离为设计基准，由此确定座面宽为450 mm。

3）座面有效深t4。根据体压分布不均衡原则，身体的主要重量应由臀部、结节承担。升降学习桌实用性原则课桌椅设计首先要遵守实用性原则，实用性是产品设计的基础，设计产品的时候一定要从使用功能出发，考虑到使用者的感受。正确的设计应使臀部得到支撑，腰部得到靠背的支持，座面前缘与小腿间留有适当的距离，保证小腿可自由活动。通过测量，大学生的平均臀一腘距约为480 mm，确定座面有效深度为410 mm。

4）座面倾角、形状。座面与水平面夹角称为座面倾角。坐板纵向曲线主张采用横放“～”字形，即上弓在前，下弓在后，目的在于学生就坐时适应臀部曲线，同时前倾写字时可适应大腿曲线。座面倾角定为2°～4°。

5）靠背的高、宽和靠背倾角j。靠背的作用是保持脊柱处于自然形态的轻松姿势。设计靠背的重点在腰部，确定靠背点距座面高为210 mm。这样既能适当地支持腰部，又能使腰部自由转动。如此,按身高划分的桌面高与ISO完全一致,座面高尚低2c(9号、10号尚低1cm),桌椅高差尚高2c(9号、10号尚高1cm。靠背的托肩部可设计成平面或接近于平面的大圆弧面。座面上方与靠椅背下部之间应有凹入或留有一开口部分，以使背部下方骶骨和臀部有适当的后凸空间。靠背与座面之间的角度设定具有两种目的，一是防止坐姿的人体向前滑动，二是引导腰弯部位依靠在靠背上。靠背与座面的夹角若小于90o，则腹部受压迫；夹角太大，会降低人的警觉。

升降学习桌

临朐鑫通钢木制品有限公司

主要产品包括：

1.培训椅（塑钢培训椅，布面培训椅，仿皮培训椅，钢木培训椅，培训排椅等）；

2.课桌椅（钢木课桌椅，塑钢课桌椅，升降课桌椅，阶梯教室课桌椅等）；

3.快餐桌椅（曲木餐桌椅，塑钢餐桌椅，玻璃钢餐桌椅，不锈钢餐桌椅，酒店桌椅，吧酒吧台等）；

4.公共排椅（塑钢排椅，机场椅，礼堂椅，影剧院椅，软体排椅等）；

5.多功能会议桌椅（多功能厅桌椅，多媒体教学桌椅，会议培训桌椅，报告厅桌椅，礼堂椅等）；

6.多功能塑钢椅（塑钢椅，折叠椅，电镀椅，办公椅，会议椅，会客椅，职员椅等）；

7.弯曲木椅（弯木餐椅，弯木防火板椅，弯曲木吧椅）；

8.多功能台架（台架铁架，折叠桌，置物架，工作台，多功能台架，会议桌等）；

9.家具配件（塑胶家具配件，五金家具配件，木板家具配件，PP塑胶座椅，课桌椅配件，培训椅配件，办公椅配件，排椅配件）；

升降学习桌

课桌椅的设计在外形、色彩以及质感上还要讲究和谐、美观，要遵从美学中的形式美法则，注意整体与局部的协调关系，比例的长短与大小关系，点线面之间的组合关系等。一件美观大方的设计产品能使人身心愉悦，审美也会因此而提高。教育不只是老师所讲述的课程，教育的环境也是对学生的一种熏陶，升降学习桌应该让学生从小就在一个良好的视觉环境中成长，这样对学生的心理和审美能力都有积极的影响。靠背与座面之间的角度设定具有两种目的，一是防止坐姿的人体向前滑动，二是引导腰弯部位依靠在靠背上。而课桌椅这种伴随学生十几年的教具，就是重要的环境因素。在教室这种大空间中，课桌椅个体是否美观、大方，直接关系到整个教室空间氛围的营造，比例的不和谐会在空间上给人拥挤沉闷的感觉，不好的颜色搭配甚至还会影响采光和学生的视线。因此，设计的课桌椅是否美观是评价课桌椅好坏的一个重要标准。

升降学习桌人体工程学原则

舒适是家具设计的重要原则，当然课桌椅的设计也不例外，升降学习桌要符合人体工程学原理。一套好的设计在学生听课时不会因为桌椅不舒适而影响听课质量，长时间读书写字不会因为尺寸不科学感觉疲劳。学生用课桌椅与学生是一种相互依存的关系，好的设计能给学生提供使用上的便利，同时又能防止活泼好动的学生破坏课桌椅。课桌椅在尺寸的设计上要符合人体比例，在课桌的设计上桌面高度要适宜，桌面过高会导致人在读书写字时会导致肩部向上用力，容易引起肩部疲劳，桌面过低人体要全身收缩，脊柱负担过重，容易引起驼背和脊柱变形，桌板下方要有足够双腿活动的空间，这样让人不容易产生束缚感，长时间学习不容易产生疲劳和厌倦。在课椅的设计上，椅面高度和深度也要适中，高度要略低于小腿长度，高度过高或过低都会增加限制膝关节的负担，使人感到不舒适，椅面过深则会限制小腿和脚的活动。此外，学生用课桌椅不要有靠背，长期倚靠会影响脊柱的生长发育，同时有所倚靠会让学生注意力不容易集中，影响学习效率。

升降学习桌

临朐鑫通钢木制品有限公司

生产基地占地80余亩，拥有金属加工、机器人自动焊接、冲压实木加工、板式家具、电气组装、表面涂装、注塑等工艺。

我公司主要生产定制：理化生实验室、小学科学实验室、历史教室、地理教室、书法教室、美术教室、科技馆、生态园施工、幼儿园科学活动发现室、小学初中劳技综合实践活动室、高中通用技术实验室、课桌椅讲台踏台、电教多媒体讲台黑板触摸屏一体机安装、学生双层床、公寓床配套家具、餐厅桌椅、图书室图书架、阅览室桌椅、礼堂椅、报告厅大型会议室装修工程、六边形八边形电脑桌。班级数量不变的情况下，减少班级人数，实行小班化教学，意味着学校缩减招生名额，在学校资源日益紧张的情况下，显然是不现实的。

升降学习桌

课桌椅按使用材料分为4 类：木制课桌椅、钢木课桌椅、塑钢课桌椅、混合材料课桌椅。考虑到桌子的多功能性，桌体和桌面采用实木制作，考虑到试制时间和成本，用木工板代替。高中课桌椅的架构相对比较简单，属于批量化生产的产品，但这并不代表产品没有特征性，现在的课桌椅并没有突出的形态特征，与普通家具没有明显区别，缺少了产品应有的可识别性。支架和桌腿材料要具有一定强度和良好的焊接性能，因此选用碳素结构钢Q235-A。升降学习桌采用管材，从而在保证同样强度和刚度条件下能减轻桌子的重量。桌面倾斜角度调节装置及桌子高度调节装置采用铝合金，重量轻，易加工，便于操作。

升降学习桌运用三维设计软件对课桌装配体和零件进行外观色彩设计和渲染。考虑到学习环境需要宁静和自然，桌体选择灰白色作为底色，蓝色为点缀。日本当时主要学习德国,三岛通良根据上述要求,以腓骨头上缘作为小腿高测量点,上臂垂直,前臂水平,测量肘距座面高,进行了大量调查,1897年提出了小学课桌椅尺寸。桌腿用黑色体现其支撑稳固有力。桌脚的色彩为蓝色，好比桌子穿上了水晶鞋，从而使整个桌子灵动起来，有较强的艺术性。多张桌子布置的教室一改沉闷的气氛，能激发学生的想象力，调动学习积极性。