三十三、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家
爱因斯坦
站在这座陌生小城的马路边，来往飞驰而过的车流夹杂着城市上空的冷漠无情地拂过我的脸
我反反复复地穿行于这个城市的车水马龙之中，以期能找到一份让我满意的工作来养活自己，然后再买一所小房子供自己落脚，使自己不再遭受房东大嫂的冷脸
日子就这么流逝着
突然，有一天画家来到我的电脑旁边找我，并说让我教会她使用电脑
我们以打字的形式最先开始
她即兴作了一首诗，并让我在电脑上为她打下那首诗，而且还当场给她打印了一张带着
她的表情没有原来那么坦然了，笑容后面也好象总有点什么
我不知道是什么原因，但是从她的诗中表达了她强烈地爱与憎恨着那个比她年轻十四岁的男子
那男子如今远去了西藏工作，不知何年何月才能归还
也许，没有归期了
一部分认知生长，一齐上硕果累累
一部分认知变化，一齐上成果常识
一部分认知实际，一齐上具有即日
一部分认知生存人生，一齐上优美欣喜
一部分认知理念与实际，一齐上领会热血太平
加入处事了，在那穷乡荒漠里，由于没有敌手，棋战只能免谈
即使偶尔逮着个棋手，尽管棋力还好吗的不配合，一下即是一成天
在农村，围棋在人们的心中天然是宏大上，我也为本人领会围棋而心有飘然
但是，势均力敌究竟是可遇而不行求，百枯燥赖时，只能打打棋谱解闷儿
人们见我径自打谱对弈，都把我名列异类
我也领会，如能把对弈打谱的功夫用在处事上，或用在其它喜好上，如书法、写稿等，确定会让本人今生受益非浅
但是，今生独爱棋，我又怎能唾弃